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博采众长,共同学习

                   ——记语文组小学作文(口语交际)课堂教学比赛

三月轻盈的脚步,在柔软的雨丝中穿行。为了迎接“中山市第四届小学作文(口语交际)课堂教学大赛”, 促进我校小学语文教师的专业发展,提高语文教学质量,育英学校于39日—17日开展了小学作文(口语交际)课堂教学比赛。

这次作文(口语交际)课堂教学比赛的内容是在教育部审查通过的语文教科书中选择,课型为表达类课(即习作、口语交际、综合性学习),单双册教材均可,具体课目自选。根据参赛要求及本校实际情况,谢汉莲、骆海波等14位老师被选出参加校赛。

首先上课的是骆海波老师,执教的是漫画作文《假文盲》。他的教学设计目标清晰,重点突出;课堂上以学生为主体,教师调控课堂能力强,在课堂教学中起组织者、引导者和促进者的作用,能及时捕捉、有效利用课堂资源,为后面上课的老师做出了很好的榜样,获得本次比赛的第三名。

谢汉莲老师执教的是作文指导课《人物的外貌描写》,这堂课抓住人物外貌描写的四大技巧,层层推进,体现了重点,突破了难点,获得了本次比赛的第二名。

李玉玲老师细心解读文本,准备充分,课堂设计形式新颖。在课堂教学中,师生关系融洽,教师善于引导学生与文本对话,用激励性的语言调动学生的学习兴趣,一节口语交际课《奇妙的动物世界》获得校赛最高分。她将于3月下旬代表学校参加区赛,预祝她在区赛中取得优异的成绩!

其他老师的课也都精彩纷呈,展现出较高的语文基本素养,较强的课堂教学能力??翁蒙?,他们关注学生的课堂感受,让学生在愉悦的情境中学语文,用语文,爱语文。

小学作文(口语交际)是育英学校语文教研中的一个难点,是语文老师需要深入学习研究的课题。这次比赛不仅选出了优秀的老师参加区赛,而且让老师们有了一次宝贵的学习机会。相信只要大家用心钻研,不断学习,育英学校语文老师在以后的作文(口语交际)教学中会更上一层楼!

撰稿人:李韦、颜华利        照片提供:颜华利

                                    2016-3-18

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