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20162017学年第一学期六(3)班数学教学工作总结

                                  陈巧云

     时光如水,日月如梭,眨眼间,一学期又已接近尾声。这一学期,可以说紧张忙碌而收获多多。

    学期初,我按照学校的安排,接手了一个新的班级——六年级(3)班,这个班的学生刚接手时,数学科成绩班级均分在76点多,班级里的两极分化情况严重,有十个学生数学成绩不能及格,还有6个是40分以下。本学期初,我根据班级实情制定切实实际的学科工作计划,并按计划有条不紊地执行。在教学过程中,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,通过抓计算,塑模型,提能力,辅差生为重点,逐步提升学生的能力。现在班级数学科每单元均分都在85分以上,大部分中下层学生都有了很大的提升,不及格的学生也从原来的10人,减少到3人左右??梢运凳且环莞乓环菔栈?,很有成就感,同时在教学的过程上也感到自身能力还有许多有待提高的地方。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,以促进教育工作更上一层楼。 

(一)发挥教师为主导的作用  

     1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,正确把握难重点。在制定教学目的时,非常留意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

      2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。 

      3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。  

      4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。  

(二)调动学生的积极性。  

      在教学中尊重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过查看网站过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和个性得到自由的发挥。有时让学生小组讨论,有些教学内容让小老师来讲解。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学我要学,同时在教学中采用积分制极大地提高 孩子们学习的积极性。极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。如《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机,学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系,用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出,填写报告单,观察数据发现倍数关系,由——也是——还是——总是最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。  

(三)做好后进生转化工作 

      作为教师,我明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一学期来,我一直注重抓好后进生转化工作,课堂上多给学困生机会,每天利用课余时间来给学困生一对一辅导,或者利用中午时间让小老师进行一对一责任制,每天放学后再对走读的学生再进行集中辅差,还通过电访,家访,信访等多种形式与家长取得联系,获得家长们的支持,家校配合,齐抓共管。 

      一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

 

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