您现在的位置:>> 教研空间 >> 低语组/科组活动 >> 文章正文

2016-2017学年度下学期

字词专项能力过关检测总结

 

语文《新课程标准》对识字教学提出了“会认”和“学会”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个,会写汉字2500个。其中低年级要求会认1800个,会写800——1200个。由此可见,识字任务是艰巨的,是小学教学特别是低年级教学的重要内容,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

本学期我们语文科组继续把字词作为小学语文专业训练的主要内容,要求语文老师对学生多强化要求,提升意识,注意做到对学生严格要求严格训练。每节新课前要听写前一课的字词,每次8个词语左右,形式不限制,可在学校听写也可家听。为了检测教师的教学效果和学生的掌握情况,我们语文组于2017626日上午第一节课进行了一至六年级期末字词检测。检测的内容为各年级已教过的词语中挑选50个词语,以拼音的形式出现,每词2分。各年指定专人出题,阅卷由科长负责安排,各年级老师互换、流水批阅试卷。从始至终做到检测结果真实有效地反应学生的字词能力。

检测情况统计如下:

 

一二年级字词检测统计表

(考试时间:30分钟,总分:100分)

班级

参考人数

A

B

C

平均分

98-100分)

(90-98)

90分以下)

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

一(1))

45

41

91.1%

4

8.9%

0

0%

99.09

一(2

47

37

78.7%

8

17%

2

4.3%

98.1

一(3

49

45

91.84%

4

8.16%

0

0%

99.22

一(4

44

35

79.5%

8

18.1%

1

2.3%

98.3

一(5

44

31

70.5%

8

18.1%

5

11.4%

95.5

一(6

46

30

65.22%

13

28.26%

3

6.52%

96.3

一(7

43

31

72.09%

8

18.6%

4

9.3%

95.11

汇总

318

250

78.62%

53

16.67%

15

4.72%

97.37

班级

参考人数

A

B

C

平均分

98-100分)

(90-98)

90分以下)

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

二(1

46

32

69.57%

11

23.91%

3

6.5%

96.98

二(2

44

16

36%

18

42%

10

22.7%

90.1

二(3

42

8

19%

25

60%

9

21%

92.8

二(4

44

22

50%

17

38.6

5

11.4

94.7

二(5

45

27

60%

15

33%

3

7%

96.53

二(6

41

14

34%

21

51%

6

14%

94

汇总

262

119

45.42%

97

37.02%

36

13.74%

94.19

 

 

三四年级字词检测统计表

(考试时间:30分钟,总分:100分)

班级

参考人数

A

B

C

平均分

 

95-100分)

(85-94)

85分以下)

 

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

 

三(1

50

38

76%

10

20%

2

4%

95.52

 

三(2

50

23

46%

20

40%

7

14%

90.54

 

三(3

46

33

71.7%

7

15.2%

6

13%

90.63

 

三(4

53

39

73.6%

11

20.8%

3

5.6%

95.11

 

汇总

199

133

66.83%

48

19.5%

18

9.15%

92.95

 

班级

参考人数

A

B

C

平均分

95-100分)

(85-94)

85分以下)

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

四(1

52

25

48.1%

23

44.2%

4

7.7%

92.6

四(2

48

27

56.3%

17

35.4%

4

8.3%

92.48

四(3

54

40

74.1%

8

14.9%

6

11%

92.04

四(4

52

25

48.1%

17

32.7%

10

19.2%

90.02

汇总

206

117

56.65%

65

31.8%

24

11.55%

91.78

 

五六年级字词检测统计表

(考试时间:30分钟,总分:100分)

班级

参考人数

A

B

C

平均分

 

95-100分)

(85-94)

85分以下)

 

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

 

1

44

1

2.5%

12

27%

31

70.5%

81.2

 

2

50

2

4%

23

46%

25

50%

85.2

 

3

47

5

11%

24

51%

18

38%

88.9

 

4

47

1

2%

16

34%

30

65%

81.3

 

汇总

188

9

4.79%

75

39.59%

104

55.32%

84.15

 

班级

参考人数

A

B

C

平均分

95-100分)

(85-94)

85分以下)

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

六(1

44

31

70%

11

25%

2

5%

97

六(2

42

25

59%

13

31%

4

10%

94.5

六(3

43

15

35%

16

37%

12

28%

92

汇总

129

71

55%

40

31%

18

14%

94.5

各年级成绩汇总表

年级

A

B

C

平均分

级均分提升

上学期期末平均分

一年级

259

71

18

97.37

0.23

97.14

二年级

146

94

32

94.19

0.96

95.15

三年级

125

44

26

92.95

0.4

92.55

四年级

155

44

16

91.78

2.32

94.1

五年级

9

74

104

84.15

7.15

77

六年级

71

40

18

94.5

2.3

92.2

 

通过本次测试,发现字词目前存在的问题有:

1、一、二、三、四、六年级A类学生居多,但五年级C类学生居多。年级之间的平均分相差较多,如:五年级平行班均分相差将近8分,其他年级在6分内,最平均的是四年级。班级里的两极分化很大。

2、很多学生失分原因主要在于没有分清楚同音字、形近字。

3、低年级书写普遍工整,中高年级部分学生书写不够规范。

    但是五年级整体的水平较上学期而言提升得最大,这是全体师生努力的结果。

今后需努力的地方:

1、    进一步重视识字教学,围绕总目标明确阶段目标。

2、    努力提高A类学生的人数,将C类学生的要数减少,在班级和年级进行一对一帮扶,争取学生字词能力都达标。

3、    加强指导学生的书写规范程度。

通过字词专项课题研究和检测,让老师们开始注重并落实基本技能的训练,注重引导学生打下扎实的语文基础。学生在字音和字形等各方面的掌握程度都有了很大的提高,同时也提高了在具体语言环境中运用汉字的能力。在今后的教学中,我们一定要朝着目标进一步落实和完善。

                                          育英语文组

                                            2017年6月28

 

下一篇文章:
审核状态:已通过
网友评论: (字数限制在1000字内) 697人次浏览, 已有0条评论, 点击查看
· 遵守《互联网新闻信息服务管理规定》及中华人民共和国其他各项有关法律法规
· 尊重网上道德,严禁发表侮辱、诽谤、教唆、淫秽内容
· 承担一切因您的行为而直接或间接引起的法律责任
· 您在腾讯评论发表的言论,腾讯网有权在网站内保留、转载、引用或者删除
· 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
(请登录发言,并遵守相关规定?。?  验证码: 插入表情 提交留言

Copyrights ? by 中山市育英学校. All rights reserved    地址:中山市火炬开发区珊洲村 邮政编码:528437
电话:13380883322 传真:88283118 E_mail:yuying999999@163.com   备案证书:粤ICP备10055012号-1